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画与想象力的关系
来源:    发布日期:2019-11-18    人气:10
  想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想,科学才不断发展,有了丰富的想象,时代才不断前进。那么画与想象力是怎样的关系呢?下面就是小编给大家带来的画与想象力的关系,希望大家喜欢!  画与想象力的关系:  (一)从星星是从哪儿来的谈起  在一本儿童文学书中有一个故事,其内容是:妈妈正在做包子,5岁的小女儿坐在小凳子上看着。女儿忽然提了一个问题:星星是从哪儿来的?她继续注视着母亲的动作。母亲揉面,揪面团看了好一阵子,她突然说:我知道星星是怎么做出来的了,是用做月亮剩下的东西做的。这种突发奇想,听起来很幼稚,孩子却是很认真的。  这个比喻是通过对做包子过程的观察,通过形体大小的类推,再把这些印象与脑中已有的问题联系起来,经过创造性的想象而推演出来的,从而使困扰她的难题一下子得到了解决。  我们可以从中看到,儿童的想象并不是凭空而来的,是以他们的知识、观察和生活经验为后盾的。所以说想象是已有的表象的重新组合而创造新的形象的心理过程。  (二)给儿童的想象装上翱翔的翅膀  我曾在宜昌一个幼儿园进行了三年儿童画研究,非常注重对儿童想象力的培养。是6岁女孩以未来的交通工具为题作的画,这张画富有浓厚的想象色彩。图中心斜向的是天空车,车箱里坐满了星星乘客。星星在夜间邀游天空,所以左上方画了月亮,右下角的彩色房子则是星星的家。它反映了儿童大胆想象和奇妙的构思。  (三)想象与尝试性解决问题  随着年龄的增长,孩子们活动范围加大,他们通过电视等各种媒介接受了大量的信息。这大量的信息中有许多是他们不解的,使他们感到惊奇,令他们疑惑,令他们思索。  力求得解答,孩子们常常将脑中的旧经验加以重新组合创设新的关系,以新型的关系尝试性地解开心中之谜。日本儿童画,画者是6岁男孩。他给画起名为月亮的家。  他说:月亮的家里有好多个月亮,有大的,有小的,有弯形月亮,有半拉月亮,还有大的圆月亮,他们轮着出来  ,每天晚上出来一个。这个孩子夜晚经常观看天空的月亮,他发现月亮有时很大,有时很小,还有不大不小的。  这是他通过观察所得出的经验。那么为什么每天出来的月亮不一样呢?他脑中存在着难解的疑问。孩子知道家中有不同的成员,有大人和小孩。于是他将一个家庭中的大人和小孩的出出进进同出现不同形状的月亮联系在一起了。这正是孩子在尝试性地解决问题。  (四)儿童画的想象特点  儿童图画多数都体现着孩子们天真烂漫的想象力。孩子画中的想象总是给人一种温馨、和谐、欢快、新奇的感觉,令人从内心发出赞叹。当然,儿童画的想象特点并不是孩子们自觉地表现出来的,更不是有意识地夸张描绘的,那是儿童的心灵活动在儿童画中的自然流露。  画者是6岁1个月的女孩,画的是秋收。这个孩子选择了蔬菜大丰收这一场景来表现秋收季节。女孩画的主要内容是蔬菜大联欢--各种菜蔬欢聚一堂载歌载舞喜庆丰收。  画面中心是大白菜、冬瓜、胡萝卜和西红柿,周围有茄子、黄瓜、大蒜、扁豆和青菜等等。左侧有4个大的录放机,正在播放舞曲。无疑,最上方的大红萝卜是指挥者。  热热闹闹的欢快场面充满着难以言传的喜悦,令人感到心旷神怡。儿童的奇异想象和诗情画意,由于技能方面的幼稚性往往不易被成人体察,只有细细地玩味才能心领神会。  (五)儿童想象力的发展是需要培养的  1.增长知识、丰富经验是培养想象能力的基础  如前所述,儿童的想象是儿童原有的表象的重新组合,是儿童已有的直接经验之间的新的联系。这些新的组合和新的联系的基础就是知识和经验。  幼儿的知识有限,生活和活动范围狭窄局限了他们眼界的开阔。所以我们要丰富孩子的生活内容,有意识地带领他们到大自然中去体验,参加社会活动,多与小朋友交往,注意让他们参加一定的家务劳动和公益活动。以丰富经验为目的引导孩子多观察也是儿童画教育的基本要求。  2.通过民间故事、童话等优秀儿童文学作品  引发儿童的想象  孩子们都喜欢听故事,常常听得心弛神往。故事中引人入胜的情节打动了孩子的心,使孩子的思想感情与故事中的角色活动和情绪融合在一起,在这种情况下,孩子会很自然地张开想象的翅膀。不仅喜欢故事,孩子们也喜欢复述故事。培养孩子复述情节生动又富有想象的故事对培养想象力更有好处。  3.从多方面培养儿童想象能力  可以通过视觉表象、听觉表象和动作表象等各方面开发儿童的想象能力。可以结合日常生活和游戏,在欢欢乐乐之中培养儿童的想象力。  想象力的作用:  首先,在很多方面,想象力是必不可少的。  在我们的生活中以及工作中,很多事情都有现成的答案,我们只需要记住该怎么办就可以处理好事情了。比如我们买回一台新式样的彩电,虽然彩电的功能很多,但是我们只要翻阅一下使用手册,记住相关操作,我们就可以自如地操纵电视机来观看节目了;一个商店售货员,虽然商店中的商品很多,但是只要她记熟各种商品的价格之后,就可以完成售货工作;汽车装配流水线上的工人只需要记住几项操作,然后非常熟练地完成即可;而一名擅长题海战术的学生,其通过大量地做题熟悉了相当多的题目做法,当其在考试中面对很熟悉的题目时,只需将记住的做法写上去就可以了。显然,以上所说的事情,有了记忆力,记住该怎么做就行了。  很多人也总是想方设法地提高自己的记忆力,希望在面对任何问题时都能够用记住的东西照办。记忆力当然很重要,而且我们确实要记住很多东西来完成生活和工作中的任务。然而,还有相当多的事情,并不是象上面那样都有现成答案的。若想完成任务,需要具备想象力,要能够在头脑中反复地做实验,然后筹划出方案。比如上面说的建筑设计师,其必须在头脑中进行反复地想象,考虑外形该怎么设计,该采用什么样的内部结构,什么样的外形与结构搭配才是合理的,只有经过这种在头脑中不断的试验磨合才能形成一个好的方案,如果他仅是照抄别人设计的建筑物,那他也不能被称为建筑设计师了。  同样,一个服装设计师,如果不能在头脑中运用想象力进行各种面料、色彩、款式的组合搭配,不能设计出新款服饰,那他也只能被称为服装裁剪师。音乐家当然也要能在头脑中进行各种音符的组合,旋律的搭配,经过反复实验后,才能创作出曲子来。一个钟表设计师进行进行钟表机械设计时,如果他不具备发达的想象力,不能在头脑中进行机械结构的三维立体想象,那他根本不能设计钟表。一名战役指挥者,也要能根据不同的对手、不同的环境、不同的气候条件,来在头脑中进行反复的战术攻防演练,从而设计出一套作战方案。  所以,对于设计、策划、创作以及制定计划等这类较为复杂的工作,想象力是必不可少的,仅靠记忆力是根本不能完成任务的。  其次,较为发达的想象力能够使人制定出较为完善的方案。仍以建筑设计师为例,如果他没什么想象力,或想象力不够发达,不能够在头脑中不断地进行反复想象。则他的设计方案很可能不够完善,比如仅对建筑的外观进行了一番考虑,却没有对内部结构进行有针对性的设计。当这样草率的方案付诸实施后,在施工到一半时,忽然发现建筑物内部结构强度不够,则必须推倒重建,这样就耽误了工期,滞后了进度,并且造成了很大的经济损失。而建筑师很可能也会为此丢掉工作。而如果他具有非常发达的想象力,能够在制定方案前,通过不断地在头脑中模拟房屋的建筑,则会最大限度地避免此类情况的发生。  对于一名营销人员来说也是如此,如果其在约见客户之前不在头脑中模拟见面时的场景,也不想象会出现什么情况,什么也没考虑,则面对对方抛出的问题,仓卒之间很难给出一个令客户满意的答复,那么这次会面十有八九会失败。  而家庭主妇在做家务前,没在头脑中进行一下计划,没有安排好做事的顺序,比如她决定先扫地,再擦拭家具,然后再洗衣服。可以想象,如果先扫完地再擦家具,而擦家具会落下灰尘及纸屑,这样刚扫过的地又会被弄脏,还得重扫一遍。而把洗衣服安排在最后做,这会使得洗衣机自动缥洗衣物时,家庭主妇无事可干。这样的安排次序既费力(多扫了一遍地)又浪费时间,这种低效率的做法显然不是一种好的选择。  由此可见,如果具有了相当的想象力,则会在做事前通过在头脑中的反复实验,从而选定一个比较完善的方案,这显然会使做事效率高且易成功。  第三,由于想象力是在头脑中做实验,所以运行快,而且不需要什么成本。  比如孙膑的田忌赛马,孙膑想出调换己方上中下三等马的出场次序从而赢得了比赛,这个方案非常巧妙。而孙膑并没有真正让实际的马做实验,他仅是在头脑中演练了若干种次序,显然这样节省时间,也不需要什么消耗。而如果真的让各种马匹按照不同的出场次序进行实际的演练,那就得需要非常大的排场,而且也需要耗费相当长的时间。  再比如我们搬入新居进行家具摆放时,如果我们毫无想象力,一遍一遍地摆放各个家具到不同位置,然后观看摆放是否合理,显然这样极为麻烦,又费时又费力。而如果我们在摆放家具前,先在头脑中想象一下家具的摆放位置,当想出较为合理的布局后,再进行实际的搬动,显然这样就方便多了。  第四,发达的想象力还可以使人反应迅速。最典型的例子是司马光砸缸和曹冲称象。这两个例子中,两个小孩反应都非常迅速,在较短的时间内就想出了很好的解决办法。司马光快速的反应救了小孩一命;而曹冲快速的反应,则使得问题在现场就得到了很好的解决。另外,曹冲想到的称象的办法是一个相当有想象力的创意。这么短时间内能够想出这么好的方案,如果他生在现代,不受四书五经的束缚,肯定大有一番作为。  另外,许多人反应很快,这一方面是由于他们确实能在短时间内进行快速地想象、快速地在头脑中做实验。另一方面的原因则是,他们早已预见到了问题的发生,而且早已在头脑中想好了对策,所以当问题发生时,只需按照事先想出来的方案照办就是。比如一名优秀的辨手,其在实战中表现出的机敏、快速以及妙语连珠,实际上相当程度上来自于平时在头脑中进行的反复演练。画与想象力的关系相关文章:1.想象力与画画的联系是什么2.关于什么是人的想象力3.想要提升想象力去学画画可以吗4.充满想象力的儿童画作品5.二年级下册画画作品图片
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