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初一生物的学习方法整理
来源:    发布日期:2020-04-26    人气:10
  有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣,但是,兴趣是可以慢慢培养的,这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程,学生和家长都应该有一个正确的认识。下面是小编为大家整理的关于初一生物的学习方法整理,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!  初一生物的学习方法整理  1.以俗语“导”,具有趣味性  如:“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病,痛起来要人命”、“不干不净,吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时,不定根是指从茎叶上生出的根,(1)从茎上生出的根叫不定根,如甘蔗,我们在吃甘蔗时,经常会发现在基部的节上生长有许多条根,这些根就叫做不定根;再如柳树,俗语说:“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根,形成了一个新的柳树。(2)从叶上生出的根也叫不定根,“落叶生根”同学们都听说过了,比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物,它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根,而形成许多个新的植物体。  2、以比拟“导”,具有形象性  生物学知识大都是抽象的,也是看不见、摸不着的,恰当运用比拟法,使知识形象化,学生积极主动参与进来。如在“细胞的结构和功能”中,把细胞比作“国家”,学生受此启发,把细胞膜比为国家的“防线”,控制内外物质的“进出”。  3、以成语“导”,具有简炼性  许多成语撇开引申义,只看本义,包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉,黄雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。  4.以古诗“导”,具有生动性  在“心脏”的导入中,恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象还有器官移植,基因工程,“生物导弹”,试管婴儿,仿生学,转基因食品等等,一开始就调动了学生的很大兴趣,也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出,使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中,这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。  初中生物记忆口诀  01矿质元素(N、P、K)的作用  蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)  (P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)  (K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)  02借用诗歌谚语助理解  如:种瓜得瓜,种豆得豆——说明生物的遗传性;  一母生九子,九子各不同——说明生物的变异性(基因重组);  落地生根——营养生殖;  无心插柳柳成荫——营养生殖  飞蛾扑火——应激性、趋光性;  一山不容二虎——种内斗争;  螳螂捕蝉,黄雀在后——捕食;  大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——捕食;  鹬蚌相争——种间斗争;  人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;  橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳——温度对生物的影响;  春风不度玉门关——海拔对生物的影响;  星星之火,可以燎原——说明草原生态系统易破坏  野火烧不尽,春风吹又生——说明草原生态系统易恢复;  做茧自缚——说明适应的相对性;  一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射;  望梅止渴——条件反射;  花而不实——矿质元素对生物的影响。  03鸟类、哺乳类的心脏  上为心房下为(心)室  (心)房连静脉(心)室连动(脉)  左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉)  交错循环要记牢。  血液成分变化歌:  (流过)心脏动、静脉不变,各器官处要交换,流过肺部静(脉血)变动(脉血),其他器官动(脉血)变静(脉血)。  04先天性行为和后天性行为  先驱飞奔――先天性行为:趋性、非条件反射、本能。  后印模条――后天性行为:印随、模仿、条件反射。  05显微镜使用要领  ①对光时要“三转”:转换器,遮光器,反光镜。  ②寻找物象时:一看二降三反向,物象清晰调细望。  06人体常见内分泌腺  姨姓贾,肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)  07食物的消化与吸收  淀粉消化始口腔,唾液肠胰葡萄糖;  蛋白消化从胃始,胃胰肠液变氨基;  脂肪消化在小肠,胆汁乳化先帮忙,颗粒混进胰和肠,化成甘油脂肪酸;  口腔食道不吸收,胃吸酒水是少量,小肠吸收六营养,水无维生进大肠。  08《激素调节》口诀  内分泌腺无导管,激素虽少作用大;  生长激素垂体产,幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)  生长发育甲状(腺激素)管,幼年过少变呆小;  食物缺碘成大脖(子病),糖尿病人胰岛(素)少。  09《神经系统的组成》口诀  神经系统司令部,脑和脊髓做中枢;  中枢发生指挥令,四通八达靠神经;  大脑、小脑和脑干,组成高级脑中枢;  感觉运动语视听,大脑皮层发指令;  协、准、平衡小脑管,“活命中枢”在脑干。  灰白蝴蝶叫脊髓,反射传导小中枢;  基本单位神经元,细胞(体)突起来构成。  10《耳的构造》口诀  耳郭、耳道成外耳,收集声波向里传;  鼓膜、小骨和鼓室,振动传递在中耳;  半规、前庭和耳蜗,感受声波在内耳;  神经传导声刺激,声音产生在大脑。  11《眼球的构造》口诀  前角后巩为外膜,透过光线护眼球;  前虹后脉为中膜,调节光线供营养;  视网膜在最里面,感受光线成物像;  房水、晶状和玻璃,折射光线真神奇;  神经传导光刺激,视觉产生在大脑。  12《人体内废物的排出》口诀  肾脏象只大蚕豆,腹腔后壁脊柱旁;  小球、小囊和小管,肾单位里成尿液;  血液流经肾小球,血球大分子继续走;  原尿滤到肾小囊,成日每日一百五;  肾小管处重吸收,营养物质回血液。  13《人体内物质的运输》--心脏结构  小拳头,两肺间,胸腔偏左叫心腔;  上心房,下心室,上下左右心四腔;  房连静,室连动,瓣膜防止血倒流。  14《人体的营养》口决  牙龈出血坏血病,新鲜蔬果补Vc;  夜肓干眼缺Va,补充肝脏胡萝卜;  脚气病人缺B1,豆类谷类来补充;  钙和Vd壮骨骼,缺少易得佝偻病;  15血液成分变化歌  (流过)心脏动、静脉不变,各器官处要交换  流过肺部静(脉血)变动(脉血),  其他器官动(脉血)变静(脉血)。  16环境保护  我国特有的物种:特大白水银(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)  古老的物种:老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)  珍贵的动物:熊倪给白鳍豚喂乳,扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白鳍豚是哺乳动物,扬子鳄是爬行动物,迷路--麋鹿)  重点记的是大鲵是两栖类,熊倪是著名的游泳运动员,人会游泳,以此来记忆两栖,扬子鳄是爬行动物,白鳍豚是哺乳动物。)  珍稀的植物:金银落了,鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物,珙桐又名鸽子树是衩子植物)  灭绝的动物:野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)  能吸收二氧化硫的植物:柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)  能分泌抗生素、有杀菌功能的植物:圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)  17显微镜的操作  一取二放,三安装。  四转低倍,五对光。  六上玻片,七下降。  八升镜筒,细观赏。  看完低倍,转高倍。  九退整理,后归箱。  18《尿的形成》  肾小球,小囊壁;  血液流经搞过滤;  细胞蛋白留血里;  水盐素糖穿过去;  形成原尿不彻底;  肾小管,重新吸;  葡萄糖,无剩余;  尿液积多排出去。  19关于《尿的形成》  一条小管弯又长,末端顶个肾小囊;  囊中有个肾小球,动脉血在里面流;  血流经此来过滤,产生原尿小管去;  肾小管它好贪婪,有用物质吸收完;  废物余盐少量水,形成尿液送小肚;  小肚装满尿道排,内境平衡健康来。  20《血液的组成》  血液有浆有细胞;浆运细胞和养料;红细胞,带氧跑;白细胞,把菌包;血小板,凝血牢。  21《肺》  胸腔左右二三肺还有膈肌和两肋  肋膈肌缩胸腔扩吸入空气氧气多  肋膈肌扩胸腔缩呼出废气氧气弱  气入肺泡过两壁进入血管是毛细  氧入碳出交换急最终氧去细胞里  22《呼吸道》  鼻咽喉,两气管;  功能不要搞混乱;  呼吸道,有支撑;  确保气流能畅通;  两气管,有纤毛;  排菌化痰守卫牢;  清洁湿润又加温;  黏液还能抵细菌  23《营养物质》  糖脂蛋,水盐素;六类营养要记住;  谷豆食糖马铃薯;核桃花生加猪油;  奶蛋鱼肉和黄豆;提供能量主要物;  水盐素,量不足;出现问题很多处;  钙铁锌,又碘磷;缺铁吃肝治血贫;  大人脖肿小孩傻;那是因为缺碘啦;  缺A眼睛怕天黑;缺B容易得脚气;  缺C坏血很容易;缺D缺钙一样地。  24《消化和吸收》  口咽食胃小大肠;分工全都不一样;  口嚼舌搅淀粉消;胃内蛋白有走掉。  小肠里面最重要;胰液胆汁凑热闹;  消化吸收一肩挑;三类营养要记牢。  25《合理膳食》  早中晚,343;合理膳食很关键;  要让我来做午餐,一荤两素一米饭。  26《血管》  血管动静和毛细;动脉壁厚血流急;  管腔较小压力高;毛细毛细薄又细;  薄到只剩一层皮;两红细胞过不去;  慢慢通过换氧气;静脉壁薄弹性小;  大多分布在体表;还有瓣膜防颠倒。  27《心脏》  大小如拳形象桃;上房下室有四窍;  房连静脉室连动;左右不通上下通。  动脉血,左室离;换物质,在毛细;  回右房,入右室;忙去肺,换氧气;  新血来,左房里;终左室,新周期。  28《心脏结构功能和血液循环》  采用下面巧记的方法:  上房下室,房静室动,出室回房→房薄室厚,左室厚于右室,上下相通左右各不通。  可以理解为:上面是心房,下面是心室—楼上是房间,楼下是聊天室—客厅;  心房和静脉血管相通,心室和动脉血管相通—房间要安静才能休息,教室要活跃好动才有效果;  心室的血液压到全身各处,心房将血液收回心脏—晚修后,同学们走出教室回到房间(宿舍)休息;  因心室的血液是压出远距离的身体,所以心室壁要厚(发达)才有力气压出去,心脏壁越厚,肌肉越发达,收缩和舒张就越有力,而心房血液是流向近距离相应的心室所以壁薄些;  左心室是将血液送到远距离的身体,而右心室是将血液送到近距离的肺,所以左心室的壁厚于右心室的壁;  上下的左心房和左心室以及右心房和右心室是相通的,但左和右是不通的。
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